摘要
在小学阶段的教育中,书写能力是学生的一项重要学习能力。学生在入学后就要逐渐掌握这种复杂的精细运动和感知觉能力。通过一年级的训练,到了二年级,随着时间和经验的积累,学生的书写能力、水平、速度都有所提高,书写会变得快速而流畅。然而小学低年级学生也会遇到不少书写方面的障碍,原因很多,在学生小赵身上,这些问题尤其集中。我作为班主任,与家长积极配合,在提高小赵同学的写字能力上走过了一段曲折的教育历程。在此,我以小赵为例,
出处
《现代教学》
2017年第9期35-36,共2页
Modern Teaching
