“先学后教,合作学习”教学模式在高中英语教学中的应用研究

阐明"先学后教,合作学习"教学模式的理论基础。选取高一两个文科班进行为期一学期的"先学后教,合作学习"实验,通过分析实验对象和实验的实施条件,介绍"先学后教,合作学习"教学模式的研究设计步骤。在"先学后教,合作学习"教学模式基础上设计"PADS"学习法,并将其运用于实际教学。结果表明,"先学后教,合作学习"教学模式和"PADS"学习法对学生的学习有积极影响。