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科学分组,提高“互学”的实效性

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摘要分析目前"小组互学"存在流于形式、没有解决问题;互学松散,效率低下;展学无序等问题。指出这些问题产生的根源在于教师指导"小组互学"的知识和技能不足,小组成员职责不明确,学生认识不到位。针对所存在的问题探究相应的解决措施,以提高"互学"的实效性。

作者李忠文

机构地区云南省楚雄市教科所

出处《英语教师》 2017年第7期37-39,共3页 English Teachers

关键词小组互学合理分组学本课堂

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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英语教师

2017年第7期

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