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科学分组,提高“互学”的实效性
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摘要
分析目前"小组互学"存在流于形式、没有解决问题;互学松散,效率低下;展学无序等问题。指出这些问题产生的根源在于教师指导"小组互学"的知识和技能不足,小组成员职责不明确,学生认识不到位。针对所存在的问题探究相应的解决措施,以提高"互学"的实效性。
作者
李忠文
机构地区
云南省楚雄市教科所
出处
《英语教师》
2017年第7期37-39,共3页
English Teachers
关键词
小组互学
合理分组
学本课堂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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