基于小学英语教材的文本再构实施策略——以《牛津小学英语》为例

介绍文本再构的基本概念,分析文本再构的两大原则,以《牛津小学英语》为例,从单元知识整合、文本背景搭建、语用能力拔高等三个方面探讨基于小学英语教材的文本再构实施策略。认为以教材内容和学生水平为基础的文本再构有利于激发学生的英语学习热情,提高学生的语言综合运用能力。