浅谈物理教学中“少教多学”的教学策略

“少教多学”是教师通过有启发性、针对性、创造性的教学,让学生成为课堂大多数时间的主人,主动获取知识,提高学习能力,从而提高课堂教学效率的一种教学策略.捷克教育家夸美纽斯在谈到自己的教学理想时就说过：“要找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步.”