探索以情促教的辅导员思政教育方式

当前,高校的学生主体是出生于20世纪90年代中后期的独生子女一代,思政教育出现了新形势和新变化。但当前国内辅导员高校思政教育还存在重教育形式、轻教育质量等问题,创新路径还较少,还没有主动适应、积极跟进。文章探索了以情促教这种思政教育新方式,分析了其在认知调节、评价、接受度和有效性等方面的作用,并对提高以情促教效果的途径进行了归纳和总结。