转型背景下暗示法对大学英语教学改革的启示

由洛扎诺夫提出的暗示法运用于教学中能有效提升课堂效率,降低师生能量消耗,增进学生学习兴趣,促进学习者身心、智力和情感的全面发展。本文以高等教育转型为背景,以暗示教学法为理论依据,进行大学英语教学实验,明确新形势下暗示法运用于大学英语教学的可行性并指出目前尚存在的问题。