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基于中坚学生学习能力提升的数学素养培养策略

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摘要中坚学生就是相对两头而占大部分的学生,他们数学素养的高低直接体现一个班级乃至一个学校的数学素质.本文从数学价值观的培养（这是管＂心＂的）、数学思维方式的启迪（这是管＂脑＂的）、数学思维品质的提升（这是管＂行＂的）三个方面阐述了中坚学生数学素养的培养策略.

作者车树波

机构地区赣榆县城头高级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第8期14-14,共1页

关键词培养策略数学素养数学素质数学意识数学语言数学学习能力运算技能能力提升课堂教学化归思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第8期

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