数学学困生转化措施探讨与研究被引量：2

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摘要本文在总结教学过程的基础上,以七年级学生数学课程学习为例,分析和研究了＂学困生＂的成因和特点,提出了如何对学困生进行转化,让其脱离学习困境的措施,并给出了具体的转化步骤和做法.

作者肖蓉芳

机构地区甘肃省庆阳正宁县山河初中

出处《数学学习与研究》 2017年第8期39-39,41,共2页

基金甘肃省教育科学“十二五”规划课题:初中数学“学困生”转化策略研究(GS[2015]GHB1265)

关键词学困生转化数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第8期

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