莫使教材边缘化

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摘要随着课改的不断深入,生本课堂、生命化课堂等不断出现在我们的视野中,这些课堂大多都有一个共性,那就是更多地＂关注学情,以学定教,为学而教＂,教师根据教学内容和学情,精心设计＂导学单＂或＂前置性学习单＂等,然而,作为数学学习的主角——教材却很少使用.我想如果长此以往,学生会逐渐失去＂阅读教材＂的意识和能力,更会失去对教材的关注.

作者陈洁

机构地区江苏省南京市雨花台区实验小学

出处《数学学习与研究》 2017年第8期127-127,共1页

关键词轻视教材原因利用提高效率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第8期

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