小学语文口语交际课程研究

《语文课程标准》中对口语交际训练做出了结合情景模拟，以提升学生倾听、表达、应对等多方面的能力为最终目标，培养文明和谐，高素质高表达能力的全能性人才等这些解释。但是，口语能力的培养并不能够一蹴而就，而是需要渐进的、脚踏实地的、逐年累月积累下来的，因而对于学生口语能力的培养更应该从小时候抓起，从小学就必须加入对于学生口语交际能力培养的这个教学活动。