动力·机制·效率
-
1罗勇.中小学教师参与网络教研对策探讨[J].新西部（下旬·理论）,2015(3):160-160.
-
2廖柳清.对“以组为本”教研有效性的思考与建议[J].福建教学研究,2014,0(5):47-48.
-
3罗蓉,赖小斌.基于问题的校本教研模式研究[J].教育学术月刊,2008(5):37-39. 被引量：2
-
4梁文昌.关于网络教研的几点认识[J].神州,2011(6):14-14.
-
5杨帆.浅谈网络教研在农村初中校本教研中的运用[J].学周刊（上旬）,2012(2):43-43.
-
6贺克春.“三论”：提高备课组教研效率之策略[J].校本教研,2008(12):4-4.
-
7林伟.基于信息技术环境下教学教研效率提高实验研究[J].福建教育学院学报,2015,16(11):123-125. 被引量：1
-
8陈韬.基于Netmeeting的主题教研活动浅析[J].硅谷,2012,5(12):81-81. 被引量：2
-
9殷传勤.区域校际教研协作模式改革的实践与思考[J].中国农村教育,2010(5):40-41. 被引量：1
-
10陈丽君.借助网络优势 拓展校本数字化教研管理模式[J].中小学信息技术教育,2010(4):68-69.
;
