摘要
为适应"两个计划"视域下大学英语课程及考试形式的变革,本研究结合工科院校工科优势鲜明的办学特色和大学英语"四级后"ESP课程建设这一契机,提出构建语言基础课、文化素养课、语言能力课和语言专业课四位一体的大学英语课程群,并建立动态化的课程群评估体系。
出处
《长春教育学院学报》
2017年第3期14-16,共3页
Journal of Changchun Education Institute
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度项目"工科院校‘四级后’的大学英语课程群构建--以湖北汽车工业学院为例"(2014B191)
国家自然科学重点基金资助项目(40635026)