摘要
系统功能语言学理论强调语言的符号性、层次性和功能性,为英语专业阅读教学提供了理论指导。英语专业阅读课"三位一体"教学模式从语言三大元功能入手,全方位赏析语篇,将学生自主学习、探究性学习和教师的课堂有效引导结合起来,既注重学生对语篇词汇、语法意义的学习,又培养了其语篇理解能力和英语应用能力。本文以具体阅读课为例阐述实施步骤,说明其可操作性及与阅读理解题型的密切联系。
出处
《长春教育学院学报》
2017年第4期49-51,共3页
Journal of Changchun Education Institute
基金
湖北民族学院科技学院教学研究一般项目(KJY 201217)