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班级管理中“顽童”的转化

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摘要 在长期的教学过程中,教师可能都会遇到所谓的"顽童"。他们总是会带给教师"意外的惊喜",而教师面对这样的特殊学生,却只能充当"消防员"。"顽童"干扰了正常的教学秩序,同时也对班级纪律和学习风气造成了一定的影响。如何解决好这个难题,使"顽童"和普通学生一样健康成长。
作者 邝一鸣
出处 《课程教材教学研究(教育研究)》 2017年第1期79-80,共2页
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