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“语用”教学中加强课堂引导语研究之微思
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摘要
观察发现,教师的课堂引导语对调动学生学习语文的积极性,激发学生学习语文的热情起着不可忽视的作用。因此,构建“语用型”的语文课堂,可以从加强课堂引导语研究入手,让教师认真研究自己的课堂引导语(以下简称“引语”),提升语文教师的魅力指数,从而提高语文课堂的效率指数。
作者
苏晓闽
机构地区
福建省德化县第二实验小学
出处
《新教师》
2017年第3期38-39,共2页
Teachers Today
关键词
魅力指数
导语设计
效率指数
教学背景
独特感受
课堂教学
学贵有疑
慈母情
人教版
成果展示
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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