“语用”教学中加强课堂引导语研究之微思

观察发现,教师的课堂引导语对调动学生学习语文的积极性,激发学生学习语文的热情起着不可忽视的作用。因此,构建“语用型”的语文课堂,可以从加强课堂引导语研究入手,让教师认真研究自己的课堂引导语（以下简称“引语”）,提升语文教师的魅力指数,从而提高语文课堂的效率指数。