基于问题导向,发展度量感——邵庆德老师“角的度量”教学片段赏析

【教学片段1】因惑而“度”,精准定位度量起点 师：同学们对于角的了解还真不少,刚刚我们在选择弹弓的时候,同学们说到了角是有大有小的,那么怎么度量角的大小呢？用什么工具测量呢？（量角器）师：啊!都知道,你是怎么知道的？师：之前测量不都是用直尺吗？直尺能测量角的大小吗？生：不能,因为直尺是测量长度的。师：你确定？都确定？直尺到底能不能测量角的大小,这个问题我们先放一放。