教育叙事研究——探索高中心理健康课的“体验教学”

对高中阶段的学生开展心理健康方面的课程可以促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观及对自我的认识,也是实现学生全面发展的教育目的的重要途径。心理健康课可以通过学生的心理历程及变化,使全体学生从中获得体验和收获。这样的教学方法能够激发学生自主思考、积极参与,从而帮助学生形成良好的心理品质。本文以叙事研究的形式,教师本身作为述说者,通过描述一节"体验教学"的高中心理健康课,形成新的有关的教育的自我认识,最后提出了有关教学的几点思考。