《美丽的小兴安岭》教学设计
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1关相民.选择自己喜欢的学习方式[J].科学之友（下）,2009(12):117-117.
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2胡传琴.让学生用自己喜欢的方式去学习[J].俪人（教师）,2015(3):9-9.
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3张秀芳.情境体验,“抽”出别样的精彩——《美丽的小兴安岭》教学片断[J].小学教学设计（语文．品德版）,2011(6):23-23.
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4钟广琴.加强训练[J].山东教育,1999,0(31):28-29.
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5洪彦蔚.加强朗读教学 重视语感培养[J].成都师范学院学报,1999,26(9):36-37.
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6孔涵.用心品读 感受“美丽”——《美丽的小兴安岭》文本解读[J].小学语文教学（人物）,2013(6):48-49.
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7常明.让学生有滋有味地学习语文[J].吉林教育（综合）,2016,0(14):129-129.
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8万新.小学语文学科教学要为学生的身心发展服务[J].北京教育（普教版）,1998(4):37-38.
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9林子谦.改进语文教学方法的几点思考[J].云南教育（小学教师）,1997,0(Z2):34-34.
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10覃海燕.阅读教学的“导”“学”“练”兼谈《美丽的小兴安岭》的教学设计[J].四川教育学院学报,2000,16(10):24-25. 被引量：1
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