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以问题驱动为焦点的教学尝试——以人教版《化学(九年级上册)》之《二氧化碳和一氧化碳》第一课时为例被引量：1

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摘要本节课教师选用问题驱动式的教学方法,从生活中常见的问题入手,以学生课前自学相关微课和开展自主探究活动的方式,创设出多元的学习情境,再结合课堂上层层深入的实验活动充分调动学生的学习兴趣,巧妙突破二氧化碳性质的教学重难点,引导学生的深度学习.

作者陈勇

机构地区湖北省房县教学研究室

出处《新课程教学（电子版）》 2017年第2期20-22,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词问题驱动教学化学二氧化碳

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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