民族地区高校班级“边缘人”形成过程及转化研究——以吉首大学为例

学校作为一个大集体,是学生进行生活与学习的地方。但总有部分学生因为特殊原因而脱离群体。本文针对这一现象通过问卷调查和访谈等方法,分析高校班级"边缘生"实际表现,结合民族地区的特殊性,从其学生自我、地域环境、家庭环境、学校环境以及社会环境等五个方面探究产生原因,针对不同类型的高校班级"边缘人",提出加强关注、重视心理疏导、建立自身优势等转化措施。