问题探究式:“语言学概论”课程教学模式

作为汉语言文学专业的一门基础理论课,“语言学概论”课程在实际教学中一直存在不少疑难和看法。本文基于建构主义理论的“基于问题学习”和中国传统的“疑思究知”精神融合起来,提出“语言学概论”课程的“问题探究式”课堂教学模式的必要性和可行性,并且通过具体实践培养学生的主动学习能力、合作交流能力和创新探索能力。