摘要
当前，英语学科核心素养受到越来越多的关注。如何基于英语学科核心素养开展阅读教学是每位英语教师需要思考的问题。本研究采取个案研究的方法，跟踪调查了北京市一位高中英语教师的教学改进过程，发现教师“深入”的文本解读和“浅出”的课堂教学是开展基于英语学科核心素养的阅读教学的关键。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2017年第5期7-12,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
国家社科基金“十二五”规划教育科学重点课题“中小学生学科能力表现研究”（课题编号：AHA11005）之子课题“促进学生学科核心素养和关键能力发展的教学改进”项目研究报告.
