自读课,老师该如何在场——也说丁世民老师教学的自读课《窃读记》

自读课作为一种独立的课型，许多一线教师做出了勇敢的尝试。但是大多数课例鱼目混珠，很难说是真正的自读课。自读课的特别之处在于它更凸显自读活动，而且它解读课文的目的是为了获得方法，培养学习者，而讲读课更多地侧重于用方法来解读文本，培养学生的人文素养。自读课同样需要教师的在场，与讲读课的在场不同的是强调引导、疏导而非讲解。