语文教育的科学解读——简评《语文教育的心理学原理》
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1姜宇虹.微博语言的符号学观察[J].青年与社会（下）,2015,0(12):232-232.
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2肖兰萍.高职语文改革断想——格言警句入课堂[J].语文建设,2013,0(12Z):17-18. 被引量：1
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3张绪云.对《译者的任务》中“可译性”“纯语言”解读[J].剑南文学（经典阅读）（上）,2011(6):80-80.
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4汪东萍,傅勇林.回归历史:解读佛经翻译的文质之争[J].外语教学,2010,31(2):97-100. 被引量：10
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5陈永敬.汉语俗语语表表义的多维性特征[J].高教学刊,2016,2(8):264-266. 被引量：1
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6柳成焱.“主”“仆”关系的历史变迁与“辈份”错位的逻辑分析(上)——对社会主义荣辱观的政治学解读[J].理论与当代,2006(7):20-23.
