CBL与传统式教学法相结合在药理教学中的应用

目的:探讨CBL与传统式教学法相结合在药理教学中的应用。方法:将本院2011级临床医学专业62人分为CBL与传统教学法相结合组和传统教学对照组,CBL与传统教学法相结合组首先进行理论讲授,然后采用临床病案教学,对照组全部采用传统教学法,采用阶段考试和问卷调查方式进行教学效果评估。结果:CBL与传统教学法相结合组与对照组学生比,考试成绩的差异无统计学意义,但调查问卷显示学生掌握知识更系统、临床思维能力更强。结论:CBL与传统式教学法相结合更有利于培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。