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什么是课程?
被引量:
8
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摘要
课程是一个比教学更大的空间,是教学客观存在的依据,但不是所有客观存在的依据。课程界定正从盲人摸象走向整体认识,正在描述中走进实质。课程是由人制定的,总体上是主观的,但可通过制度使其更加客观;同时,课程一旦制定出来,对于教育实践工作者来说,它又成为客观的依据。课程是学校教育中为学生发展提供的真正的教育空间。
作者
季苹
机构地区
北京教育学院教育管理系 北京
出处
《中小学管理》
北大核心
2002年第9期4-7,共4页
关键词
课程
定义
发展过程
属
分类号
G423.0 [文化科学—课程与教学论]
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