“顺学而导”的教学艺术

学生囿于知识和能力的局限,对某些事物认识不全,理解不深,研究不透。“为师之道,贵在引导”,教的本质也在于引导,教师是学生的“导”师,教师要设身处地及时进行“疏导”,让学生真正地进入学习状态。教师在学生的“困惑”处点拨,在学生争论时给予指引,满足学生的好奇心,引发学生的批判性讨论,在内涵丰富的文字上做文章,引导填充课文的留白处。