摘要
课程认同问题是课程有效开展的基本问题,在以往研究的基础上,通过访谈职教师范生对职业教育心理学的课程认同,从课程价值认同、课程目标认同、教材认同、教学认同、课程整体认同五个方面进行分析探讨。了解职教师范生对职业教育心理学的认识、态度和行为意向,为改善职业教育心理学的教学提供参考,为提高职教生的课程认同提供理论依据。
出处
《职教通讯》
2017年第7期11-16,共6页
Communication of Vocational Education
基金
江苏省高等教育教改研究项目"应用型本科院校教师教育课程规范化建设与支撑服务体系研究-以江苏理工学院为例"(项目编号:2013JSJG153)
江苏省高校哲社科研项目(项目编号:2016SJB190014)
江苏理工学院社科基金项目(项目编号:KYY15525)
