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“多元智能”理论如何为课堂教学服务? 被引量：1

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作者张玲

机构地区华东师范大学教育管理学系

出处《中小学管理》北大核心 2002年第9期13-15,共3页

基金中国教育学会“十五”重点课题“借鉴“多元智能”，开发学生潜能”实验研究项目上海区系列论文之五。

关键词课堂教学 “多元智能”理论课堂分析框架加德纳

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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1钱丽霞,杨继英.发展全纳教育的理论与实践构想[J].教育科学研究,2003(7):21-23. 被引量：4

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1刘晓静.略谈多元智能理论对有效教学的影响[J].考试周刊,2008,0(4):224-224.

1崔允漷.听评课：一种新的范式[J].江苏教育,2007(23):21-25. 被引量：12
2吴美华.给力的课堂观察[J].江西教育（教学版）（B）,2015,0(1):14-14.

中小学管理

2002年第9期

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