不同满意度高职教师课堂教学行为比较研究

在对某高职院校学生评教数据进行分析的基础上,组织教学督导专家对不同满意度教师的课堂教学行为及其影响下的学生学习状态进行观察与比较,结果表明:不同满意度高职教师的教学状态、课堂气氛及学生学习情绪存在显著差异。建议在加强评教宣传与组织以提高评教效度的同时,充分发挥评教的诊断与改进功能,通过教师个体、教学团队和学校激励系统的协同努力,改善教师的课堂教学状态,构建积极的课堂气氛,提升高职生的课堂学习热情与满意度。