建构主义视角下“保险法”课程教学实施评价与分析——以医疗保险实务专业为研究对象

对建构主义学习理论指导下的"保险法"课程教学过程予以评价,反应实施效果,总结经验及不足。对"保险法"课程学习目标、学习内容和学习环境进行设计并组织实施,自行设计调查问卷,采取质性评价(包括"学习中的主体角色感受""对个人及团队的学习贡献""意义建构程度"三个维度的一级指标、18个二级指标)和量化评价的双维度方式,从自我满意度及重要性两方面考察。学生对教学过程、学习效果及自我表现的评价均为满意。