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“让”出思维性的小学数学课堂

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摘要 “让学”，就是把位置、时间、机会，尽可能地让给学生，凸显生本的教学组织，关注直观感知与理性思考的结合，关注个体思维与群体思维的侧重，注重学生的思维表述，让学生的思维走向主动性、深层性和清晰性，从而走向深入，让学生在思维性的数学课堂中自由生长．

作者朱丽红

机构地区江苏省张家港市后塍小学

出处《数学之友》 2017年第8期27-28,30,共3页

关键词数学课堂小学教学组织群体思维学生时间

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第8期

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