期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“读书明理”小组探究性学习活动报告

下载PDF

导出

摘要＂读书明理＂探究性学习活动试图引导学生阅读文学经典或传记类、励志类等书籍,开展个体阅读和小组合作阅读探究,积累知识和经验,提升素养和能力,明晓事理,进而抒写个人阅读体会和小组读书报告,达到相互交流借鉴、成果共享的活动目的.

作者田国富

机构地区甘肃通渭县第一中学

出处《中学教学参考》 2017年第12期12-13,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词读书明理个人阅读小组合作探究性学习读书报告

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1曹晓峰.让作文与生命的节奏同步[J].新课程（教育学术）,2009,0(8):106-106.
2刘玉香.激情引趣,让学生爱上读书[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2013(7):36-37.
3方晓丽.说理“五要”[J].吉林教育,2000(11):19-19.
4凌士彬.左手科学右手文明[J].新教师,2015,0(6):1-1.
5贾洪荣.高校关工委在和谐校园构建中的作用与实践[J].新西部（下旬·理论）,2014(10):117-118. 被引量：1
6刘丽.阅读,不要被教材版本所限[J].河南教育（基教版）（上）,2017,0(6):45-46.
7高学梅.论高中音乐教学中的情感教育[J].新课程,2017,0(9):224-224. 被引量：1
8陈蔚冰.加强初中语文阅读之我见[J].中学教学参考,2017(18):6-7.
9孙建.组织课堂活动,培养历史核心素养[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(7):58-58. 被引量：1
10张海军.挖掘语文教材中的人性美因素[J].广西教育,2017,0(13):92-92.

中学教学参考

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部