基于浙江新高考的物理教材二次开发的思考与探索

本文首先分析了新高考形势下教材二次开发的必要性。然后从利用演示实验进行教材二次开发、用生活实例进行教材二次开发、利用探究欲望进行教材二次开发和利用题目变式进行教材二次开发四个角度探讨了教师二次开发教材的做法。最后反思了教材二次开发的意义就是更好地实施因材施教。