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浅谈提升特校教师职业幸福感的有效策略
被引量:
4
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摘要
随着我国特殊教育事业的迅猛发展,对特校教师的要求越来越高,教师的压力也逐渐增大,特校教师的职业幸福感已成为管理者当前研究的热点。本文以温州市特殊教育学校为例,剖析了当前特校教师职业幸福感缺失的原因,并从人本管理的视角阐述了提升特校教师职业幸福指感的有效策略。
作者
黄锦秀
机构地区
浙江省温州市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2017年第9期28-29,共2页
Modern Special Education
关键词
特殊学校
教师
职业幸福感
策略
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2017年 第9期
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