基于导学案的中小学教师翻转课堂应用策略

翻转课堂作为信息技术与教学整合的产物，对我国课堂教学模式变革产生了巨大的影响。它摒弃了传统教学模式中灌输式的教学，实施学生自定步调的课前自主学习；它打破了“课上听讲＋课后完成作业”的学习模式，采用“课前自主学习＋课上深入探索”的学习模式。我国的导学案是以学生为本，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。本文分析了教师成功设计和实施翻转课堂需具备的能力，以导学案为例，阐述一线基础教育教师如何应用导学案促进翻转课堂的设计与实施。