学具操作要重“三性”
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1陈燕.如何提高低年级学生数学动手能力[J].小学生（教学实践）,2014,0(11):7-7.
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2卞龙余.我也能造飞机[J].少儿美术,2010(3):9-9.
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3刘云凤,江燕.百变奶酪盒[J].家教世界,2014,0(4X):25-26.
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4傅登顺.刍议课堂教学目标设计的模糊性[J].小学语文教学,2001(10):24-26. 被引量：1
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5骆以清,骆建钧.翻转课堂“三合一变式”教学模式的构建[J].新课程评论,2016,0(4):89-95.
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6王福光.初中思想品德教学如何生活化[J].中学政史地（教学指导）,2015,0(1):47-48.
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7王永静.浅议高中生物生活化教学模式[J].学周刊（中旬）,2011(4):181-181. 被引量：18
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8蒋春慧.如何有效设计前置性学习[J].小学科学,2014(7):98-98.
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9沈正会.“遮”出一片精彩[J].教学创新,2008(7):33-33.
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10陆小涛.中班数学活动:连点成线变图形[J].教育导刊（下半月）,2014,0(6):46-48.
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