打好语文的“根基” 构建生命的“花园”——学科素养下的小学语文趣味性识字教学研究

对于低年级阶段的学生来说,低段时期主要教学目标是为打好学生的语文根基,识字教学作为语文教学的入门级学习内容,低段语文教学实践中教师要将语文识字学习放在重中之重。本文结合语文学科素养的背景,结合语文识字教学加以有效开展,从四个方面加以阐述：多媒体让试听齐飞,具象思维唤抽象思维同行;汉字故事与经典作品遥相呼应,激发识字兴趣;挖掘学生闪光点,在成功体验中收获识字信心;见贤思齐学“拿来”,多元评价勤“三省”。