心理学与音乐教学的融合探究——评《音乐学习与教学心理》

我国先秦时期儒家学派创始人孔子提倡“有教无类，因材施教”，在《论语·先进》中子路和冉有同时问：“闻斯行诸？”孔子的回答却截然不同，“求也退，故进之；由也兼人，故退之”，只因二人性格和心理素质有所不同。到了近代，随着国内外教育的交流融合，国外的心理学教育逐步渗透到我国教育事业之中。毋庸置疑，以学生学习的心理活动为切入点，找出学生学习的心理规律，使之指导我们的教学工作，可以起到事半功倍的效果，音乐学习亦是如此。