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开启低年级学生的写话之旅

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摘要课程标准明确提出了低年段学生的写话要求,基于低年级学生的学情特点,笔者借助校园生活努力培养他们悉心观察、积累素材的良好习惯.

作者黄姗姗

机构地区江苏常州市戚墅堰东方小学

出处《小学教学研究》 2017年第5期39-41,共3页

关键词低年级写话观察积累评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第5期

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