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让新知在“对比感悟”中自然生成——“乘法的初步认识”教学片段及反思被引量：1

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摘要【背景分析】从加法过渡到乘法是思维的跃升,在没学习乘法之前,无论是加法还是减法,它们关注的都是整体里的具体数量,而乘法必须既注意具体数量,又关注具体数量的个数,思维视角发生变化.

作者陈瑶

机构地区江苏南京市浦口区城东小学

出处《小学教学研究》 2017年第5期54-56,共3页

关键词 “乘法的初步认识” 教学片段反思自然感悟对比数量思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第5期

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