摘要
在不久前召开的上海国际幼教年会的绘本论坛专区,我们看到一个基于绘本戏剧的现场活动——小熊不刷牙,孩子们围绕着小熊不刷牙这一共同话题分享自己刷牙的经验,借助绘本动画营造故事情境。在教师的引导下,用动作、表情、语言充分发掘自身的表现力。借助绘本阅读,体验角色的心理情感,在故事创编中反映自身的独特经历;借助绘本拓展,在多重互动中多元化地表达自己的理解与感受。这就是我们一直在研究的绘本教育戏剧创意活动,其特点是重创作,重想象,轻表演,轻道具。作为当下幼儿教育中最重要的媒材之一,绘本在幼儿园教学中已被越来越广泛地使用。与此同时,围绕优质绘本资源,以阅读为基础延展开来的各类创意教学模式,也在很多幼儿园与幼教机构中盛行起来。教育信息化作为当下教育领域的一大热点,正在成为幼教发展的有益推手。当教育信息化在硬件领域越来越普及,幼儿园中电子化设备越来越齐全时,很多园长和教师又有了新的困惑,真正能帮助孩子成长的软性内容资源仍旧是匮乏的。如何将全球最优秀经典的绘本和最先进的数字信息技术结合起来,构建孩子早期阅读的能力？如何在孩子全方位感知、个性化理解、互动化阅读、多元化表现的模式下,培养孩子主动学习、探索的习惯呢？在教育信息化发展的大环境下又会呈现怎样一种全新的教育形态？
