应用与审美:中职语文教育的冲突及对策

工具性与人文性的统一是语文教育的基本特点,但是中职语文教育却呈现出重应用而轻审美的倾向。这一倾向集中表现在学校和师生不重视语文课、语文课时被压缩或削减、教师被"职业化"等方面。究其原因,主要在于社会对中职生的刻板印象、教学体制保障不足、师生的水平有待提高及互动性较差以及社会评价和认同的反向影响等。面对如此现状,要根据当前社会对中职人才的需求,结合语文学科的基本特点,以就业为导向,将审美能力融汇于应用能力中,帮助学生提高这两种能力,使其获得更多的认同和肯定,减少和避免反向影响。