新课程下的“三乐”体育教学

下载PDF

导出

摘要思想家荀子曾说：“夫乐者,乐也,人情之所必不免也,故人不能无乐.”他认为快乐教育对人的身心健康有很大好处.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”激发了学生的兴趣,就是激发了学生的原动力,就催化了学生学习的主观能动作用.新世纪学校体育改革的-大热门话题就是“快乐教育”.只有让孩子们在欢乐的情景下产生强烈的求知欲望,教师才能因势利导,循循善诱,使他们在轻松的氛围中自觉锻炼,健康成长.

出处《师资建设》 2017年第4期82-83,共2页

关键词体育教学新课程学校体育改革主观能动作用身心健康快乐教育爱因斯坦求知欲望

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》[J].师资建设,2016,0(5):6-7. 被引量：7
2教育部解读学校体育新规[J].师资建设,2016,0(5):8-13.
3国务院办公厅：强化学校体育促进学生身心健康全面发展[J].重庆与世界（教师发展）,2016,0(6):95-95.
4李正.素质教育与学校体育改革[J].安徽体育科技,1999,20(3):61-63. 被引量：5
5李淞.语文教学中如何调动学生的主观能动性和创新能力[J].读写算（教育教学研究）,2011(52):271-271.
6张静.教学中如何发挥学生的主体作用[J].山西教育（管理版）,2006(6):38-38.
7曾琼华.激发学习生物的兴趣[J].都市家教（下半月）,2011(3):81-81.
8肖钰士.教学过程中发挥学生主体作用的必备条件[J].中国教育学刊,2001(5):20-21. 被引量：8
9英伟俊.提高物理课堂教学效率的途径[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(34):151-151.
10刘敏志.初中语文课堂教学中如何发挥学生的主体作用[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(21):95-95.

师资建设

2017年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课程下的“三乐”体育教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史