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论备教材的三种境界

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摘要 教师备课时,达到教材知晓者的境界,教学时才不会有疏漏;达到教材理解者的境界,教学时方可深入浅出;达到教材编写者的境界,教学时方可游刃有余。
作者 郝朝庄
出处 《新课程研究(上旬)》 2017年第4期103-105,共3页 New Curriculum Research
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