个性阅读 百家争鸣

新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”但是有的教师在课堂教学中不注重学生的阅读实践活动，不注重语言的揣摩品味，喜欢把教师自己对文本的理解，通过“诱导”的方式强加给学生。