如何指导学生开展探宄式学习

梳理一下普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1-5，就会发现，每册教材除按单元编排课文外，又设置了“表达交流”“梳理探究”“名著导读”三个栏目。由于课时较紧，许多教师在教学过程中将这三个栏目忽略掉了。特别是“梳理探究”这个栏目，每册安排3个专题，共15个专题。这些专题，有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理和整合；有的则通过自主思考或合作研讨，培养探究能力。