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初中语文教学技巧研究
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摘要
随着教育的发展,小班化教学进入了大家的视野,这一模式更加有助于师生的灵活互动,更加有利于兼顾学生的发展差异,从而使语文教学活动更加有力的促进学生综合素养提升。笔者在小班化教学方面兼顾了分布递进、分层达标的教学模式,取得了较为明显的成效,本文将做初步分析。
作者
赵玲琳
机构地区
江苏扬州市田家炳实验中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第4期125-126,共2页
关键词
初中语文
教学技巧
小班化教学
综合素养
教学活动
教学模式
教学方
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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