让课堂成为学生的乐园

建构主义学习理论认为，学习是在一定的情境下，借助其他人的帮助，即通过人际间的对话、协作活动而实现积极主动的建构过程。然而，在“先教后学”的传统的课堂教学中，很多教师错误地认为学习就是教师管束下的被动学习、机械学习，从而导致了学习的低效。所以，不改革语文课堂单调、沉闷的局面，将很难激发学生的学习兴趣，难以达到良好的学习效果。